Projets Éducatifs

 

Imaginez apprendre à vos élèves à créer un écosystème en circuit fermé, dans une démarche d'économie durable et dans une perspective d'autonomie alimentaire, avec très peu de frais et des matériaux recyclés...Et, par la mise en route de cet écosystème, de bénéficier de nombreuses possibilités d’enseignement s'intégrant dans le cursus scolaire, à la fois d'un point de vue des connaissances (sciences, sciences appliquées, ...), d'un savoir-faire, de réflexions éthiques et citoyennes, etc.

 

Notre asbl AQUAPONIA développe des programmes adaptés et les propose dans différents organismes d'enseignement : écoles, établissement de promotion sociale, organismes d'insertion professionnelle, institutions,...

 

L’aquaponie est à la fois un bon outil d’apprentissage et un bon outil d’éducation citoyenne, tant en famille qu’à l’école:

 

• l'animation d'ateliers dans les établissements scolaires permet de faire des liens avec les différents cours du programme scolaire (tels que: l’étude d’un écosystème, la photosynthèse, le cycle de l’azote, le calcul mathématique de la pression pour les pompes, etc)

 

• En mettant au service des jeunes, des outils technologiques et pédagogiques novateurs, l'aquaponie s’adresse aux multiples formes de l’intelligence. Éduquer et nourrir ces diverses formes d’intelligence permet de développer des compétences transversales qui sont nécessaires pour faire preuve de créativité dans l’ajustement au monde en devenir. Ainsi les participants apprendront à construire ensemble et collaborer à un projet commun (une unité collective d’aquaponie) ; à s’approprier cette expérience collective à un niveau personnel (les systèmes individuels) ; à travailler concrètement sur des matériaux palpables, en faisant appel à leurs capacités sensorielles et kinesthésiques, en expérimentant manuellement ; à expérimenter par essais et par erreurs; à faire des liens avec la théorie exposée; à situer cette expérience précise dans sa dimension plus globale; à prendre conscience de la dimension globale d’un écosystème; à créer des liens d’interdépendance entre eux et avec les intervenants; à donner sens à la matière acquise; à transformer un produit et se le ré-approprier pour répondre à un besoin précis;...Le développement des compétences transversales, en tant qu’objectif pédagogique, aura une fonction préventive en préparant l’individu à agir efficacement dans des situations inédites, en encourageant une démarche de recherche et un développement des capacités relationnelles.

Ci-dessus un exemple de système construit avec des matériaux de récuparation. En utilisant une cuve IBC (Intermediate bulk container), il est possible de créer un système de +/-600litres contenant 18 kilos de poissons (par exemple 30-40 truites) et 1 mètre² de culture. Ce genre de système est très facile à construire, et très accessible sur le plan financier.